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              20222鄂爾多斯特崗教師考試-教育基礎知識練習題

              2021-10-25 10:30:09| 來源:鄂爾多斯中公教育

              一、單項選擇題

              1.在教學過程中,教師應當經常創設問題情境使學生處于積極思維的狀態,這貫徹的是教學原則中的( )。

              A.直觀性原則 B.啟發性原則

              C.鞏固性原則 D.因材施教原則

              1.【答案】B。解析:本題考查的是教學原則的理解。啟發性教學原則是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律,運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性,引導學生獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力的教學原則。故B項正確。

              選項A,直觀性教學原則是指教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言形象的描述,引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。與題意不符,排除。

              選項C,鞏固性教學原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能,并使其長久地保存在記憶中,能根據需要迅速再現出來,以利于對知識、技能的運用。與題意不符,排除。

              選項D,為干擾項。與題意不符,排除。

              綜上所述,A、C、D均不符合題意。故正確答案為B。

              2.《學記》中提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修”,體現的教學原則是( )。

              A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進原則 D.因材施教原則

              2.【答案】C。解析:本題考查的是教學原則的理解。循序漸進原則指的是教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學。“雜施而不孫,則壞亂而不修”描述的是雜亂無章進行施教,打亂條理則會變得一發不可收拾。這條規律告訴教師在教學中要按照學生的認知發展順序進行施教,體現的是循序漸進的教學原則。故C項正確。

              選項A,直觀性教學原則是指教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言形象的描述,引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。與題干不符,排除。

              選項B,鞏固性教學原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能,并使其長久地保存在記憶中,能根據需要迅速再現出來,以利于對知識、技能的運用。與題意不符,排除。

              選項D,因材施教原則是指教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發,面向全體學生,同時要根據學生的實際情況、個別差異,有的放矢地進行教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。與題意不符,排除。

              綜上所述,A、B、D項不符合題意,故正確答案為C。

              3.學生自學和獨立作業,教師只為學生提供自學參考書,由學生獨自和獨立完成作業后,向老師匯報學習情況和接受考察。這屬于( )。

              A.分組教學 B.道爾頓制 C.文納特卡制 D.班級授課制

              3.【答案】B。解析:本題考查的是教學組織形式。道爾頓制是指教師不再向學生系統地講授教材,而只為學生指定自學參考書目、布置作業,由學生自學和獨立完成作業,有疑難才請教師輔導的教學組織形式。故B項正確。

              選項A,分組教學是指按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學的組織形式。與題干不符,排除。

              選項C,文納特卡制的代表人物是華虛朋。他把課程分成兩個部分,一部分是按學科進行,由學生個人自學讀、寫、算以及歷史、地理方面的知識和技能;另一部分是通過音樂、藝術、運動等來培養學生的“社會意識”。前者通過個別教學進行,后者通過團體活動進行。與題意不符,排除。

              選項D,班級授課制是一種集體教學形式。它把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定人數的班級,根據周課表和作息時間表,教師有計劃地安排全班學生集體上課,分別學習所設置的各門課程。與題意不符,排除。

              綜上所述,A、C、D項不符合題意,故正確答案為B。

              4.教師通過口頭語言系統的向學生傳授知識的教學方法是( )。

              A.談話法 B.討論法 C.講授法 D.演示法

              4.【答案】C。解析:本題考查的是講授法概念的識記。講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的一種方法。它既可用于傳授新知識,也可用于鞏固舊知識,是整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法。故C項正確。

              選項A,談話法也叫問答法,它是教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法可分為復習談話法和啟發談話法兩種。與題干不符,排除。

              選項B,討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題進行探討、辯論,從而獲取知識的一種方法。與題意不符,排除。

              選項D,演示法是通過展示實物、直觀教具和進行示范性的實驗,或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。與題意不符,排除。

              綜上所述,A、B、D項不符合題意,故正確答案為C。

              5.下列選擇中,屬于中小學教學的首要任務是( )。

              A.發展學生的智能 B.培養審美情趣

              C.培養良好個性心理特征 D.掌握基礎知識和基本技能

              5.【答案】D。解析:本題考查的是教學任務的識記。我國現階段的教學任務主要有:(1)傳授系統的科學基礎知識和基本技能,這是教學的首要任務。(2)發展學生的智力,培養學生的創造能力。(3)發展學生的體力,提高學生的健康水平。(4)培養學生高尚的審美情趣,養成良好的思想品德,形成科學的世界觀和良好的個性心理品質。因此中小學教學的首要任務為“雙基”,即基礎知識和基本技能。故D項正確。

              綜上所述,A、B、C項均為我國中小學的教學任務之一,但不是首要任務。不符合題意,排除。故正確答案為D。

              二、多項選擇題

              1.關于講授法論述正確的是( )。

              A.注意啟發 B.講授內容要具有科學性、思想性

              C.講究語言藝術 D.屬于注入式

              1.【答案】ABC。解析:本題考查的是教學方法中的講授法。講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。運用講授法的基本要求有:(1)講授要重視內容的科學性和思想性;(2)講授應注意培養學生的學科思維;(3)講授應具有啟發性;(4)講授要講究語言藝術。故A、B、C正確。

              選項D,講授法可以注重調動學生學習的主動性,進行啟發性講授。與題意不符,排除。

              綜上所述,D項不符合題意,故正確答案為ABC。

              2.與“溫故而知新”體現的教學原則一致的是( )。

              A.學而時習之

              B.復習是學習之母

              C.讀萬卷書,行萬里路

              D.學習如果不復習,就像把水潑在篩子上

              2.【答案】ABD。解析:本題考查的是鞏固性原則的理解以及名言俗語的識記。鞏固性原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能,長久地保持在記憶中,能根據需要迅速再現出來,以利于知識技能的運用。代表性的名言俗語包括:(1)孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”。(2)烏申斯基認為:“復習是學習之母”。(3)夸美紐斯明確提出“學習如果不復習,就像水潑在篩子上”。故A、B、D三項正確。

              選項C,“讀萬卷書,行萬里路”體現了理論聯系實際的教學原則。與題意不符,排除。

              綜上所述,C項不符合題意,故正確答案為ABD。

              三、判斷題

              1.教學中學生主要學習的是直接經驗。( )

              1.【答案】×。解析:本題考查的是教學過程的基本規律。間接經驗與直接經驗相統一是教學過程的基本規律之一。教學中學生主要是學習間接經驗,并且是間接地去體驗,在學生的認識方式上也表現出間接性。它的主要特點是,把科學文化知識加以選擇,組成課程,引導學生循序漸進地學習,使學生能用最短的時間、最高效率地掌握大量的系統的文化科學基礎知識,同時,還可以使學生在新的起點上繼續認識客觀世界,繼續開拓新的認識領域。因此,學生的學習以獲得間接經驗為主要任務。故表述錯誤。

              2.“不聞不若聞之,聞之不若見之;聞之而不見,雖博必謬。”這句話強調直觀性教學原則。( )

              2.【答案】√。本題考查我國中小學主要的教學原則。直觀性教學原則是指教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言形象的描述,引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。荀子提出“不聞不若聞之,聞之不若見之”“聞之而不見,雖博必謬”,認為在學習中不僅要“聞之”,更要“見之”,才能“博而不謬”。體現了直觀性教學原則。故表述正確。

              四、名詞解釋

              1.講授法

              1.【參考答案】

              講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種教學方法。

              2.班級授課制

              2.【參考答案】

              課堂教學的主要形式是班級授課制,它是一種集體教學形式。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級,教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。

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              (責任編輯:fxz)

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